CRAYON OU CLAVIER ? EFFETS DE L’OUTIL D’ÉCRITURE SUR LES PERFORMANCES GRAPHOMOTRICES ET RÉDACTIONNELLES D’ÉLÈVES DE SIXIÈME ANNÉE
Type de ressource
Article de revue
Auteurs/contributeurs
- Pleau, Joannie (Auteur)
- Lavoie, Natalie (Auteur)
Titre
CRAYON OU CLAVIER ? EFFETS DE L’OUTIL D’ÉCRITURE SUR LES PERFORMANCES GRAPHOMOTRICES ET RÉDACTIONNELLES D’ÉLÈVES DE SIXIÈME ANNÉE
Résumé
De nos jours, le crayon côtoie le clavier obligeant la maitrise par l’élève du script ou de la cursive et de la saisie au clavier. Même si leur automatisation favorise l’écriture de textes, peu d’attention est portée à ces modalités d’écriture. Cette situation a motivé la réalisation d’une étude comparant les performances (graphomotrices, rédactionnelles) d’élèves de 6e année (N= 84) en fonction de l’outil d’écriture (crayon, clavier). Les résultats aux tâches d’écriture (écriture de l’alphabet [1 min] ; écriture d’un résumé) révèlent que le clavier favoriserait la vitesse d’écriture (groupes script et cursive) et la production de textes plus longs et mieux détaillés (groupe cursive). Ces résultats suggèrent donc que le clavier serait favorable aux performances rédactionnelles.
Publication
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale
Volume
3
Date
2016
Abrév. de revue
rechercheslmm
Langue
fr
ISSN
2368-9242
Titre abrégé
CRAYON OU CLAVIER ?
Consulté le
25/01/2023 14:17
Catalogue de bibl.
Extra
Publisher: Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale
Référence
Pleau, J., & Lavoie, N. (2016). CRAYON OU CLAVIER ? EFFETS DE L’OUTIL D’ÉCRITURE SUR LES PERFORMANCES GRAPHOMOTRICES ET RÉDACTIONNELLES D’ÉLÈVES DE SIXIÈME ANNÉE. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 3. https://doi.org/10.7202/1047130ar
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