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Aide

L’interface de recherche est composée de trois sections : Rechercher, Explorer et Résultats. Celles-ci sont décrites en détail ci-dessous.

Vous pouvez lancer une recherche aussi bien à partir de la section Rechercher qu’à partir de la section Explorer.

Rechercher

Cette section affiche vos critères de recherche courants et vous permet de soumettre des mots-clés à chercher dans la bibliographie.

  • Chaque nouvelle soumission ajoute les mots-clés saisis à la liste des critères de recherche.
  • Pour lancer une nouvelle recherche plutôt qu’ajouter des mots-clés à la recherche courante, utilisez le bouton Réinitialiser la recherche, puis entrez vos mots-clés.
  • Pour remplacer un mot-clé déjà soumis, veuillez d’abord le retirer en décochant sa case à cocher, puis soumettre un nouveau mot-clé.
  • Vous pouvez contrôler la portée de votre recherche en choisissant où chercher. Les options sont :
    • Partout : repère vos mots-clés dans tous les champs des références bibliographiques ainsi que dans le contenu textuel des documents disponibles.
    • Dans les auteurs ou contributeurs : repère vos mots-clés dans les noms d’auteurs ou de contributeurs.
    • Dans les titres : repère vos mots-clés dans les titres.
    • Dans les années de publication : repère vos mots-clés dans le champ d’année de publication (vous pouvez utiliser l’opérateur OU avec vos mots-clés pour trouver des références ayant différentes années de publication. Par exemple, 2020 OU 2021).
    • Dans tous les champs : repère vos mots-clés dans tous les champs des notices bibliographiques.
    • Dans les documents : repère vos mots-clés dans le contenu textuel des documents disponibles.
  • Vous pouvez utiliser les opérateurs booléens avec vos mots-clés :
    • ET : repère les références qui contiennent tous les termes fournis. Ceci est la relation par défaut entre les termes séparés d’un espace. Par exemple, a b est équivalent à a ET b.
    • OU : repère les références qui contiennent n’importe lequel des termes fournis. Par exemple, a OU b.
    • SAUF : exclut les références qui contiennent le terme fourni. Par exemple, SAUF a.
    • Les opérateurs booléens doivent être saisis en MAJUSCULES.
  • Vous pouvez faire des groupements logiques (avec les parenthèses) pour éviter les ambiguïtés lors de la combinaison de plusieurs opérateurs booléens. Par exemple, (a OU b) ET c.
  • Vous pouvez demander une séquence exacte de mots (avec les guillemets droits), par exemple "a b c". Par défaut la différence entre les positions des mots est de 1, ce qui signifie qu’une référence sera repérée si elle contient les mots et qu’ils sont consécutifs. Une distance maximale différente peut être fournie (avec le tilde), par exemple "a b"~2 permet jusqu’à un terme entre a et b, ce qui signifie que la séquence a c b pourrait être repérée aussi bien que a b.
  • Vous pouvez préciser que certains termes sont plus importants que d’autres (avec l’accent circonflexe). Par exemple, a^2 b c^0.5 indique que a est deux fois plus important que b dans le calcul de pertinence des résultats, tandis que c est de moitié moins important. Ce type de facteur peut être appliqué à un groupement logique, par exemple (a b)^3 c.
  • La recherche par mots-clés est insensible à la casse et les accents et la ponctuation sont ignorés.
  • Les terminaisons des mots sont amputées pour la plupart des champs, tels le titre, le résumé et les notes. L’amputation des terminaisons vous évite d’avoir à prévoir toutes les formes possibles d’un mot dans vos recherches. Ainsi, les termes municipal, municipale et municipaux, par exemple, donneront tous le même résultat. L’amputation des terminaisons n’est pas appliquée au texte des champs de noms, tels auteurs/contributeurs, éditeur, publication.

Explorer

Cette section vous permet d’explorer les catégories associées aux références.

  • Les catégories peuvent servir à affiner votre recherche. Cochez une catégorie pour l’ajouter à vos critères de recherche. Les résultats seront alors restreints aux références qui sont associées à cette catégorie.
  • Dé-cochez une catégorie pour la retirer de vos critères de recherche et élargir votre recherche.
  • Les nombres affichés à côté des catégories indiquent combien de références sont associées à chaque catégorie considérant les résultats de recherche courants. Ces nombres varieront en fonction de vos critères de recherche, de manière à toujours décrire le jeu de résultats courant. De même, des catégories et des facettes entières pourront disparaître lorsque les résultats de recherche ne contiennent aucune référence leur étant associées.
  • Une icône de flèche () apparaissant à côté d’une catégorie indique que des sous-catégories sont disponibles. Vous pouvez appuyer sur l’icône pour faire afficher la liste de ces catégories plus spécifiques. Par la suite, vous pouvez appuyer à nouveau pour masquer la liste. L’action d’afficher ou de masquer les sous-catégories ne modifie pas vos critères de recherche; ceci vous permet de rapidement explorer l’arborescence des catégories, si désiré.

Résultats

Cette section présente les résultats de recherche. Si aucun critère de recherche n’a été fourni, elle montre toute la bibliographie (jusqu’à 20 références par page).

  • Chaque référence de la liste des résultats est un hyperlien vers sa notice bibliographique complète. À partir de la notice, vous pouvez continuer à explorer les résultats de recherche en naviguant vers les notices précédentes ou suivantes de vos résultats de recherche, ou encore retourner à la liste des résultats.
  • Des hyperliens supplémentaires, tels que Consulter le document ou Consulter sur [nom d’un site web], peuvent apparaître sous un résultat de recherche. Ces liens vous fournissent un accès rapide à la ressource, des liens que vous trouverez également dans la notice bibliographique.
  • Le bouton Résumés vous permet d’activer ou de désactiver l’affichage des résumés dans la liste des résultats de recherche. Toutefois, activer l’affichage des résumés n’aura aucun effet sur les résultats pour lesquels aucun résumé n’est disponible.
  • Diverses options sont fournies pour permettre de contrôler l’ordonnancement les résultats de recherche. L’une d’elles est l’option de tri par Pertinence, qui classe les résultats du plus pertinent au moins pertinent. Le score utilisé à cette fin prend en compte la fréquence des mots ainsi que les champs dans lesquels ils apparaissent. Par exemple, si un terme recherché apparaît fréquemment dans une référence ou est l’un d’un très petit nombre de termes utilisé dans cette référence, cette référence aura probablement un score plus élevé qu’une autre où le terme apparaît moins fréquemment ou qui contient un très grand nombre de mots. De même, le score sera plus élevé si un terme est rare dans l’ensemble de la bibliographie que s’il est très commun. De plus, si un terme de recherche apparaît par exemple dans le titre d’une référence, le score de cette référence sera plus élevé que s’il apparaissait dans un champ moins important tel le résumé.
  • Le tri par Pertinence n’est disponible qu’après avoir soumis des mots-clés par le biais de la section Rechercher.
  • Les catégories sélectionnées dans la section Explorer n’ont aucun effet sur le tri par pertinence. Elles ne font que filtrer la liste des résultats.
Langue de la ressource
  • Anglais

Résultats 213 ressources

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Résumés
  • Hill, R. L. (2016). Women Fans and the Myth of the Groupie. In R. L. Hill (Ed.), Gender, Metal and the Media: Women Fans and the Gendered Experience of Music (pp. 83–104). Palgrave Macmillan UK. https://doi.org/10.1057/978-1-137-55441-3_4
    Consulter sur doi.org
  • Lewis, R., Sharp, E., Remnant, J., & Redpath, R. (2015). ‘Safe Spaces’: Experiences of Feminist Women-Only Space. Sociological Research Online, 20(4), 105–118. https://doi.org/10.5153/sro.3781
    Consulter sur doi.org
  • Victoria Sets Up Taskforce To Tackle Harassment Of Women At Gigs. (2015, July 22). Tone Deaf. https://tonedeaf.thebrag.com/victoria-sets-up-taskforce-to-tackle-harassment-of-women-at-gigs/
    Consulter sur tonedeaf.thebrag.com
  • Strong, C. (2015). All the girls in town: The missing women of Australian rock, cultural memory and coverage of the death of Chrissy Amphlett. Perfect Beat, 15(2), 149–166. https://doi.org/10.1558/prbt.v15i2.18363
    Consulter sur www.equinoxpub.com
  • Campbell, R., Greeson, M. R., Fehler-Cabral, G., & Kennedy, A. C. (2015). Pathways to Help: Adolescent Sexual Assault Victims’ Disclosure and Help-Seeking Experiences. Violence Against Women, 21(7), 824–847. https://doi.org/10.1177/1077801215584071
    Consulter sur doi.org
  • Hesmondhalgh, D., & Baker, S. (2015). Sex, Gender and Work Segregation in the Cultural Industries. The Sociological Review, 63(1_suppl), 23–36. https://doi.org/10.1111/1467-954X.12238
    Consulter sur doi.org
  • James, R. (2015). Resilience & Melancholy: Pop Music, Feminism, Neoliberalism. John Hunt Publishing.
  • Carter, D. (2015). The Economic and Cultural Value of Live Music in Australia 2014. http://ecite.utas.edu.au/104085
    Consulter sur ecite.utas.edu.au
  • Safe Space: Towards a Reconceptualization. (2014). Antipode, 46(5), 1346–1365. https://doi.org/10.1111/anti.12089
    Consulter sur onlinelibrary.wiley.com
  • Björck, C. (2013). A Music Room of One’s Own: Discursive Constructions of Girls-only Spaces for Learning Popular Music. Girlhood Studies, 6(2), 11–29. https://doi.org/10.3167/ghs.2013.060203
    Consulter sur www.berghahnjournals.com
  • Keenan, E. K., & Darms, L. (2013). Safe Space: The Riot Grrrl Collection. Archivaria, 55–74. https://archivaria.ca/index.php/archivaria/article/view/13458
    Consulter sur archivaria.ca
  • Riches, G., Lashua, B., & Spracklen, K. (2013). Female, Mosher, Transgressor: A “Moshography” of Transgressive Practices within the Leeds Extreme Metal Scene. IASPM Journal, 4(1), 87–100. https://iaspmjournal.net/index.php/IASPM_Journal/article/view/652
    Consulter sur iaspmjournal.net
  • Why unpaid interns are bad for the music industry. (2013, August 15). The Guardian. http://www.theguardian.com/media/2013/aug/15/unpaid-interns-music-industry
    Consulter sur www.theguardian.com
  • Ducker, E. (2013, June 26). Q&A: Veteran Music Video Director Diane Martel on Her Controversial Videos for Robin Thicke and Miley Cyrus. Grantland. https://grantland.com/hollywood-prospectus/qa-veteran-music-video-director-diane-martel-on-her-controversial-videos-for-robin-thicke-and-miley-cyrus/
    Consulter sur grantland.com
  • Hesmondhalgh, D. (2013). Why Music Matters. John Wiley & Sons.
  • Cloonan, M., & Hulstedt, L. (2013). Looking for Something New: The Provision of Popular Music Studies Degrees in the UK. IASPM Journal, 3(2), 63–77. https://iaspmjournal.net/index.php/IASPM_Journal/article/view/620
    Consulter sur iaspmjournal.net
  • Johnson, P. B., & Cloonan, P. M. (2013). Dark Side of the Tune: Popular Music and Violence. Ashgate Publishing, Ltd.
  • Kavanaugh, P. R. (2013). The Continuum of Sexual Violence: Women’s Accounts of Victimization in Urban Nightlife. Feminist Criminology, 8(1), 20–39. https://doi.org/10.1177/1557085112442979
    Consulter sur doi.org
  • Farrugia, R. (2012). Beyond the Dance Floor: Female DJs, Technology and Electronic Dance Music Culture. Intellect Books.
  • Reddington, H. (2012). The Lost Women of Rock Music: Female Musicians of the Punk Era. Equinox Pub.
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