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Votre recherche

Réinitialiser la recherche

Aide

L’interface de recherche est composée de trois sections : Rechercher, Explorer et Résultats. Celles-ci sont décrites en détail ci-dessous.

Vous pouvez lancer une recherche aussi bien à partir de la section Rechercher qu’à partir de la section Explorer.

Rechercher

Cette section affiche vos critères de recherche courants et vous permet de soumettre des mots-clés à chercher dans la bibliographie.

  • Chaque nouvelle soumission ajoute les mots-clés saisis à la liste des critères de recherche.
  • Pour lancer une nouvelle recherche plutôt qu’ajouter des mots-clés à la recherche courante, utilisez le bouton Réinitialiser la recherche, puis entrez vos mots-clés.
  • Pour remplacer un mot-clé déjà soumis, veuillez d’abord le retirer en décochant sa case à cocher, puis soumettre un nouveau mot-clé.
  • Vous pouvez contrôler la portée de votre recherche en choisissant où chercher. Les options sont :
    • Partout : repère vos mots-clés dans tous les champs des références bibliographiques ainsi que dans le contenu textuel des documents disponibles.
    • Dans les auteurs ou contributeurs : repère vos mots-clés dans les noms d’auteurs ou de contributeurs.
    • Dans les titres : repère vos mots-clés dans les titres.
    • Dans les années de publication : repère vos mots-clés dans le champ d’année de publication (vous pouvez utiliser l’opérateur OU avec vos mots-clés pour trouver des références ayant différentes années de publication. Par exemple, 2020 OU 2021).
    • Dans tous les champs : repère vos mots-clés dans tous les champs des notices bibliographiques.
    • Dans les documents : repère vos mots-clés dans le contenu textuel des documents disponibles.
  • Vous pouvez utiliser les opérateurs booléens avec vos mots-clés :
    • ET : repère les références qui contiennent tous les termes fournis. Ceci est la relation par défaut entre les termes séparés d’un espace. Par exemple, a b est équivalent à a ET b.
    • OU : repère les références qui contiennent n’importe lequel des termes fournis. Par exemple, a OU b.
    • SAUF : exclut les références qui contiennent le terme fourni. Par exemple, SAUF a.
    • Les opérateurs booléens doivent être saisis en MAJUSCULES.
  • Vous pouvez faire des groupements logiques (avec les parenthèses) pour éviter les ambiguïtés lors de la combinaison de plusieurs opérateurs booléens. Par exemple, (a OU b) ET c.
  • Vous pouvez demander une séquence exacte de mots (avec les guillemets droits), par exemple "a b c". Par défaut la différence entre les positions des mots est de 1, ce qui signifie qu’une référence sera repérée si elle contient les mots et qu’ils sont consécutifs. Une distance maximale différente peut être fournie (avec le tilde), par exemple "a b"~2 permet jusqu’à un terme entre a et b, ce qui signifie que la séquence a c b pourrait être repérée aussi bien que a b.
  • Vous pouvez préciser que certains termes sont plus importants que d’autres (avec l’accent circonflexe). Par exemple, a^2 b c^0.5 indique que a est deux fois plus important que b dans le calcul de pertinence des résultats, tandis que c est de moitié moins important. Ce type de facteur peut être appliqué à un groupement logique, par exemple (a b)^3 c.
  • La recherche par mots-clés est insensible à la casse et les accents et la ponctuation sont ignorés.
  • Les terminaisons des mots sont amputées pour la plupart des champs, tels le titre, le résumé et les notes. L’amputation des terminaisons vous évite d’avoir à prévoir toutes les formes possibles d’un mot dans vos recherches. Ainsi, les termes municipal, municipale et municipaux, par exemple, donneront tous le même résultat. L’amputation des terminaisons n’est pas appliquée au texte des champs de noms, tels auteurs/contributeurs, éditeur, publication.

Explorer

Cette section vous permet d’explorer les catégories associées aux références.

  • Les catégories peuvent servir à affiner votre recherche. Cochez une catégorie pour l’ajouter à vos critères de recherche. Les résultats seront alors restreints aux références qui sont associées à cette catégorie.
  • Dé-cochez une catégorie pour la retirer de vos critères de recherche et élargir votre recherche.
  • Les nombres affichés à côté des catégories indiquent combien de références sont associées à chaque catégorie considérant les résultats de recherche courants. Ces nombres varieront en fonction de vos critères de recherche, de manière à toujours décrire le jeu de résultats courant. De même, des catégories et des facettes entières pourront disparaître lorsque les résultats de recherche ne contiennent aucune référence leur étant associées.
  • Une icône de flèche () apparaissant à côté d’une catégorie indique que des sous-catégories sont disponibles. Vous pouvez appuyer sur l’icône pour faire afficher la liste de ces catégories plus spécifiques. Par la suite, vous pouvez appuyer à nouveau pour masquer la liste. L’action d’afficher ou de masquer les sous-catégories ne modifie pas vos critères de recherche; ceci vous permet de rapidement explorer l’arborescence des catégories, si désiré.

Résultats

Cette section présente les résultats de recherche. Si aucun critère de recherche n’a été fourni, elle montre toute la bibliographie (jusqu’à 20 références par page).

  • Chaque référence de la liste des résultats est un hyperlien vers sa notice bibliographique complète. À partir de la notice, vous pouvez continuer à explorer les résultats de recherche en naviguant vers les notices précédentes ou suivantes de vos résultats de recherche, ou encore retourner à la liste des résultats.
  • Des hyperliens supplémentaires, tels que Consulter le document ou Consulter sur [nom d’un site web], peuvent apparaître sous un résultat de recherche. Ces liens vous fournissent un accès rapide à la ressource, des liens que vous trouverez également dans la notice bibliographique.
  • Le bouton Résumés vous permet d’activer ou de désactiver l’affichage des résumés dans la liste des résultats de recherche. Toutefois, activer l’affichage des résumés n’aura aucun effet sur les résultats pour lesquels aucun résumé n’est disponible.
  • Diverses options sont fournies pour permettre de contrôler l’ordonnancement les résultats de recherche. L’une d’elles est l’option de tri par Pertinence, qui classe les résultats du plus pertinent au moins pertinent. Le score utilisé à cette fin prend en compte la fréquence des mots ainsi que les champs dans lesquels ils apparaissent. Par exemple, si un terme recherché apparaît fréquemment dans une référence ou est l’un d’un très petit nombre de termes utilisé dans cette référence, cette référence aura probablement un score plus élevé qu’une autre où le terme apparaît moins fréquemment ou qui contient un très grand nombre de mots. De même, le score sera plus élevé si un terme est rare dans l’ensemble de la bibliographie que s’il est très commun. De plus, si un terme de recherche apparaît par exemple dans le titre d’une référence, le score de cette référence sera plus élevé que s’il apparaissait dans un champ moins important tel le résumé.
  • Le tri par Pertinence n’est disponible qu’après avoir soumis des mots-clés par le biais de la section Rechercher.
  • Les catégories sélectionnées dans la section Explorer n’ont aucun effet sur le tri par pertinence. Elles ne font que filtrer la liste des résultats.
Type de ressource
  • Rapport
Année de publication
  • Entre 2000 et 2026
    • Entre 2000 et 2009

Résultats 27 ressources

Ajouts récentsDate décroissanteDate croissanteAuteur A-ZAuteur Z-ATitre A-ZTitre Z-A
  • 1
  • 2
  • Page 1 de 2
Résumés
  • Ministère de la Justice. (2001). Repenser l’accès à la justice pénale au canada : un examen critique des besoins, des réponses et des initiatives de justice réparatrice. http://www.justice.gc.ca/fra/pr-rp/sjc-csj/sjp-jsp/rr03_2/p1a.html
    Consulter sur www.justice.gc.ca
  • Sutton, Louise. (2007). La recherche partenariale : le modèle de l’ARUC-ÉS et du RQRP-ÉS [Rapport]. L’alliance de recherche universités-communautés en économie sociale et le Réseau québécois de recherche partenariale en économie sociale. https://chairerp.uqam.ca/fichier/document/Publications/La_recherche_partenariale_Le_mod%C3%A8le_de_lARUC-%C3%89S_et_du_RQRP-%C3%89S.pdf
    Consulter sur chairerp.uqam.ca
  • Lapointe, Paul-André. (2008). La recherche partenariale, une autre façon pour les chercheurs d’assumer leur responsabilité sociale [Rapport]. Université Laval. https://chairerp.uqam.ca/fichier/document/Publications/La_recherche_partenariale_Une_autre_facon_pour_les_chercheurs_dassumer_leur_RS.pdf
    Consulter sur chairerp.uqam.ca
  • Morris, Marika et Bunjun, Benita. (2006). Faire de la recherche avec les cadres d’analyse féministe intersectionnelle : un document de travail pour saisir la complexité de la vie des femmes. Institut canadien de recherches sur les femmes. https://www.criaw-icref.ca/fr/publications/faire-de-la-recherche-avec-les-cadres-danalyse-feministe-intersectionnelle/
    Consulter sur www.criaw-icref.ca
  • Simpson, Joanna. (2009). Un monde pour tout le monde. Une trousse à outils pour appliquer l’intersectionnalité [Trousse à outils]. Institut canadien de recherches sur les femmes. https://www.criaw-icref.ca/fr/publications/un-monde-pour-tout-le-monde-une-trousse-a-outils-pour-appliquer-lintersectionnalite/
    Consulter sur www.criaw-icref.ca
  • Ross, Denis et Nault, Thérèse. (2008). Évaluation du programme-pilote de mentorat en politique auprès des femmes [Rapport de recherche]. Service aux collectivités de l’UQAM/Groupe Femmes, Politique et Démocratie/CRÉ-Comité Femmes. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/242-evaluation-du-programme-pilote-de-mentorat-en-politique-aupres-des-femmes.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Relais-femmes. (2006). Le féminisme, ça clique [Rapport de recherche]. Service aux collectivités de l’UQAM/Formation à distance à l’intention des groupes de femmes. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/252-le-feminisme-ca-clique.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Cadotte, Lorraine. (2008). Développer une formation à distance. Guide pratique à l’intention des groupes de femmes et des organismes communautaires [Guide pratique]. Service aux collectivités de l’UQAM/Formation à distance à l’intention des groupes de femmes. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/243-developper-une-formation-a-distance-guide-pratique-a-l-intention-des-groupes-de-femmes-et-des-organismes-communautaires.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • ATD Quart-Monde. (2008). Charte du croisement des savoirs et des pratiques avec des personnes en situation de pauvreté et d’exclusion sociale (Rapport). ATD Quart-Monde. https://www.atd-quartmonde.fr/wp-content/uploads/2008/05/Charte-du-Croisement-des-savoirs-ATD-Quart-Monde.pdf
    Consulter sur www.atd-quartmonde.fr
  • Clow, Barbara, Pederson, Ann, Haworth-Brockman, Margaret et Bernier, Jennifer. (2009). Se montrer à la hauteur du défi : l’analyse des influences du genre et du sexe en planification, en élaboration de politiques et en recherche dans le domaine de la santé au Canada. https://cdn.dal.ca/content/dam/dalhousie/pdf/diff/ace-women-health/ACEWH_rising_to_the_challenge_SGBA_fr.pdf
    Consulter sur cdn.dal.ca
  • INSPQ, Lemire, Nicole, Souffez, Karine et Laurendeau, Marie-Claire. (2009). Animer un processus de transfert des connaissances. Bilan des connaissances et outil d’animation. [Synthèse de connaissances et outil]. Institut national de santé publique du Québec (INSPQ). https://www.inspq.qc.ca/institut/transfert-des-connaissances/animer-un-processus-de-transfert-des-connaissances#:~:text=R%C3%A9aliser%20un%20processus%20de%20transfert%20est%20une%20t%C3%A2che,lequel%20celles-ci%20interagissent%20et%20les%20%C3%A9tapes%20%C3%A0%20franchir.
    Consulter sur www.inspq.qc.ca
  • Fédération du Québec pour le Planning des naissances. (2006). La procréation assistée, comment y voir clair? Service aux collectivités de l’UQAM/Fédération du Québec pour le Planning des naissances. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/249-la-procreation-assistee-comment-y-voir-clair.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Duquet, Francine. (2009). Perceptions et pratiques de jeunes du secondaire face à l’hypersexualisation précoce [Rapport de recherche]. Service aux collectivités de l’UQAM/YWCA/Forum Jeunesse de l’Île de Montréal. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/233-perceptions-et-pratiques-de-jeunes-du-secondaire-face-a-l-hypersexualisation-precoce.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Charpentier, Michèle et Séguin, Ghislaine. (2008). Ridées mais pas fanées. Un atelier d’échanges pour les femmes de 60 ans et plus [Cahier de la participante]. Service aux collectivités de l’UQAM/Centre des femmes de Pointe-aux-Trembles/Association des retraitées et retraités de l’enseignement du Québec de Pointe-aux-Trembles/Centre de recherche et d’expertise en gérontologie sociale. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/240-ridees-mais-pas-fanees-un-atelier-d-echanges-pour-les-femmes-de-60-ans-et-plus-cahier-de-la-participante.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Asian Communities for Reproductive Justice. (2005). A new Vision for advancing our movement for reproductive health, reproductive rights and reproductive justice [Rapport]. Asian Communities for Reproductive Justice. https://forwardtogether.org/tools/a-new-vision/
    Consulter sur forwardtogether.org
  • Caron, Françoise et Moore, Danièle. (2004). Évaluation de l’implantation d’un projet d’éducation à la sexualité en regard des rôles et stéréotypes sexuels dans deux écoles primaires situées en Montérégie (Rapport de recherche). Agence de développement de réseaux locaux de services de santé et de services sociaux de la Montérégie (Québec). https://uqam-bib.on.worldcat.org/oclc/58544848
    Consulter sur uqam-bib.on.worldcat.org
  • Saint-Charles, Johanne, Rioux-Pelletier, Marie-Ève, Fournier, Danielle et Gervais, Lise. (2009). Pour assurer la relève dans les groupes de femmes; mieux comprendre les attentes et perspectives des jeunes féministes [Affiche]. Service aux collectivités de l’UQAM. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/235-pour-assurer-la-releve-dans-les-groupes-de-femmes-mieux-comprendre-les-attentes-et-perspectives-des-jeunes-feministes.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Danvoye, Marik, Quirion, Marie-Ève, Legault, Marie-Josée et Femmes regroupées en options non traditionnelles. (2008). Construire avec Elles [Rapport de recherche]. Service aux collectivités de l’UQAM/Femmes regroupées en options non traditionnelles/CSN-Construction/Comité de condition féminine du Conseil central du Montréal métropolitain de la CSN. https://archipel.uqam.ca/1376/
    Consulter sur archipel.uqam.ca
  • Jochems, Sylvie, Macnaughton-Osler, Katherine et Laberge, Marie-Claude. (2007). Surfer sur la mer de l’information ou comment garder le cap sans se noyer [Rapport de recherche]. Services aux collectivités de l’UQAM/Centre de document sur l’éducation des adultes et la condition féminine. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/246-surfer-sur-la-mer-de-l-information-ou-comment-garder-le-cap-sans-se-noyer.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
  • Mensah, Maria Nengeh. (2007). Travail du sexe : 14 réponses à vos questions [Dépliant]. Service aux collectivités de l’UQAM/Stella. https://sac.uqam.ca/component/content/article/19-projets-et-publications/publications/femmes/244-travail-du-sexe-14-reponses-a-vos-questions-depliant.html
    Consulter sur sac.uqam.ca
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